二十四只眼睛

• 豆瓣评分：8.4
• 片长：156 分钟 / USA: 116 分钟
• 导演：木下惠介
• 年代：1954
• 地区：日本
• 类型：剧情
• 语言：日语
• 编剧：木下惠介 / 壶井荣
• 影片别名：24只眼睛 / Twenty-Four Eyes
• 更新时间：2018-10-01
• 上映：1954-09-15
• 主演：高峰秀子 / 田村高广 / 笠智众

主演：高峰秀子 / 田村高广 / 笠智众导演：木下惠介语言：日语 地区: 日本 编剧：木下惠介 / 壶井荣类型：剧情上映时间：1954-09-15 别名：24只眼睛 / Twenty-Four Eyes用户标签：木下惠介,日本,日本电影,高峰秀子,战争,1950s,黑白,经典片长：156 分钟 / USA: 116 分钟imdb编号：tt0047281昭和三年（1928年），大石久子（高峰秀子 饰）到小豆岛小学的分校执教。骑着新型自行车穿着西装的大石老师给这个贫困的村落带来了新鲜的气息，分校的12个学生也对她颇具好感。某天大石掉进孩子们挖的坑，扭伤脚腕。休养期间12个孩子走上8里路来看望老师。 　　大石因伤转回总校任教，适逢军国主义盛行期间，大石的怀疑态度令其遭到同事的鄙视。随着战争的进行，已经转到总校读书的12个孩子中有的加入军队。大石对军国教育的质疑不断加深，最终选择辞职，回家相夫教子。 　　战后大石老师回到分校，望着教室里陌生而纯真的面孔，想起当年12个孩子不同的遭遇，终于流下了眼泪……《二十四只眼睛》下载观后评论：太动人了，从二八年到四六年，十八年的时光带走了无数人。大石洋子，从那个风驰电掣的自行车老师，到步履蹒跚的爱哭的老师，不变的是那颗金子一般的心，和如清泉般纯粹的师生情。战后，当12个人变成7个人，目盲的金贵抚摸着那张他们唯一的合照，说我能看到这张照片，大石老师在中间，左边是谁右边是谁，谁的手伸出来了……眼泪流下来。是啊，看着那些我们口中的鬼子走上战场，我们似乎忘了他们可能也是普通的丈夫和学生，而苦守在家乡的女人们随时都要等候他们的死讯，甚至忍受饥寒送走苍老的母亲和年幼的女儿。战争，从来都是个别人为了自己的利益而对多数人民的残害，不管是敌国还是本国。木下惠介用一个拥有朴素人道关怀的乡村女教师的半生，用大时代中小人物的悲欢离合，反思战争的残酷，警世而又动人。ps，这是高峰秀子流泪最多的一部电影吧？是一部很煽人泪下治愈的电影，时间跨度从大石老师教他们开始到几十年后大石老师教他们的子女，而当年那群舍不得老师想见老师一路徒步去往老师家的孩子们，最终是战死的战死，各自都有各自的生活和不幸。从战前的无忧无虑快乐的生活到战败的伤痛，无疑让我们看到了战争的残酷，无论结果如何都将有生命逝去。该片用了大量笔墨去描写那十二个孩子（也就是那二十四个眼睛）和大石老师，用孩子们长大后的生活与小时候的开心形成强烈对比，那二十四只眼睛也因为战争而失去了以往的颜色，老师说“那二十四只眼睛纯净的眼睛望着我的时候，我就知道我教书的意义，想护着他们长大。”最终愿望落空，战争带走了他们太多太多的幸福，而最后的另一群二十四只眼睛也会在大石老师骑着车去教书的开心健康的长大。昭和三年（1928年），大石久子（高峰秀子 饰）到小豆岛小学的分校执教。骑着新型自行车穿着西装的大石老师给这个贫困的村落带来了新鲜的气息，分校的12个学生也对她颇具好感。某天大石掉进孩子们挖的坑，扭伤脚腕。休养期间12个孩子走上8里路来看望老师。 大石因伤转回总校任教，适逢军国主义盛行期间，大石的怀疑态度令其遭到同事的鄙视。随着战争的进行，已经转到总校读书的12个孩子中有的加入军队。大石对军国教育的质疑不断加深，最终选择辞职，回家相夫教子。 战后大石老师回到分校，望着教室里陌生而纯真的面孔，想起当年12个孩子不同的遭遇，终于流下了眼泪……这部柔情温驯的电影让人想起来很多部，黑泽明的《一代鲜师》，张艺谋的《一个都不能少》，陈凯歌的《孩子王》等，一段难忘的师生情。赤色分子、满洲战争、青年参军、天皇投降等鲜明的时代特征在十二位学生和一位老师身上都有着深深刻痕。个人的悲剧与情感很好地融入教育框架，感人肺腑。二十四只眼睛只剩下十四只，其中一个已经眼瞎，如此设置很巧妙。电影里天籁般的歌声与战争背景形成鲜明的比对，衬托出善良、质朴的师生关系。一股浓情荡漾在银幕中间，观众收获感动之余是对人生的审视和打量，搅动了久违的感慨。老师前后骑自行车上班的前后呼应，让一缕芬芳，漫卷悠扬。逐渐找准喜爱的电影类型，女性苦情剧，情节催泪，表演催泪，音乐催泪，越催泪越好。从普通的人角度去感受战争，愿望很小，只是想在穷困的日子中获得生存的机会而已，由于战争而失去的那些人、被囚禁的思想，也算是对战争的一种反思。每个女学生身上各自代表了当时一定的女性缩影，与老师一同构建了一个比较丰富的女性图像，以及所期待的女性思想解放，这一点还是比较感人的，相对而言，男学生则更为单调，可能也是当时军国主义之下男性的确如此。三幕剧，近30年时间，一生的悲欢离合，到最后相信的是什么，坚守的是什么。三星半；影片展现了濑户内海的小豆岛旖旎风光和淳朴民风，画面明亮，固定机位构图时，后景经常有类似于插花的枝丫，横斜的树影增添了画面的雅致，虽然一海之隔，但女主人公的人生经历和我国许多扎根故乡的老师很像，在教师的岗位上见证孩子们的成长和离别，见证时代变迁，无论外界如何风云激荡，始终只是想着为人师的本职，桃李不言下自成蹊，这就是教育工作者的意义吧，片尾师生重聚，在歌声中默默无言，既是对过往时光的追忆，也是对世事变迁的感慨可以说是这些年看过最好的电影了，无论是立意、剧情，还是演员、摄影、音乐，每一方面都是上成，而且真情流露，不刻意矫揉造作，这点更是难得。擦眼泪用了一包纸巾。“怎能忘记旧日朋友，心中能不欢笑，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。友谊万岁，朋友，友谊万岁，举杯痛饮，同声歌颂友谊地久天长。我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛，到处奔波流浪。友谊万岁，朋友，友谊万岁，举杯痛饮，同声歌颂友谊地久天长……”這種偏僻的小學在很多國家的很多地區都有，但將之拍成電影的或許是本下惠介開始，這對往後的這一類電影有一定影響，高峰秀子的演出很成功，特別是電影的前半部，如果普天下的老師能有大石老師的一半愛心，這個世界將會完全不一樣；而觀賞這電影最令人感受深刻的是時光一去不復返，小學種種歷歷在目，怎能不叫人浩然長嘆乎。自來是一將功能萬骨枯，窮苦之時很多年青人是為了填飽肚子而從軍，想不到卻恰似鳥為食亡般有去無回。“我对学生已经尽力了，但是我们之间不可能有很强的关系。老师和学生之间被一件东西连接起来，那就是政府的教科书，上面说‘忠心爱国’。一半的学生都去当兵了，我不喜欢。”小时候以为等长大了什么困难都能迎刃而解，长大了才知道真正的困难才刚刚开始。教育者也许有分两类，帮助学生解决困难的人，跟学生一起哭一起笑的人，大石老师大概属于后者吧。一个老师十二个学生，在一个小岛上演了日本28到46年十六年的历史。很纯真的师生之间的故事，故事中掺杂着时代背景，让每一个人的命运不胜唏嘘，十二个孩子，二十四只眼睛，最后只剩下了七个，这是贫穷战争时代下日本普通民众的缩影，同时也是当时千千万万中国人的缩影。老师一生不缺衣少食，受过良好的教育，但老师也经历了母亲去世，丈夫去世，女儿早逝，学生们相继去世，这是多么大的悲痛，尽管战争已经过去，但战争带给人类的伤害却无法忘记。4.小孩子内心是善良的，只要是好的引导，再顽皮的孩子照样会为离别留下泪水，想起是枝裕和的《另一种教育》，从不问世事到沧桑岁月，时代背景下的个人命运如同草芥，总会有新的孩子填补空缺的座位，而记忆的空洞却永远丢失，自行车老师变成了爱哭的老师，初来孩子们的好奇心，后来孩子们的不解，到底是时间抹去了痕迹，只给活着的人徒增悲伤，而生命不就一次吗5.0。木下惠介抒情细腻的佳作，影片从没正面去表现日本资本危机和侵华战争，借用孩子的眼睛和成长来映衬这一伤疤。全片抒情的音乐和孩子的合唱让人心碎，高峰秀子的表演太过细腻，50年代木下就懂得借孩子天真之眼来调动观众的感情，进而反应战争残酷，可以说相当超前，要在当下，木下是最迎合观众且成就最高的导演，作为中国人，这个片子更有它独特的意义。高峰秀子的表演是全片的戏剧性的落点，对于不同情境不同时间点的人物变化，高峰秀子拿捏精准游刃有余。对于小演员的选角，通过使用兄弟和姐妹来扮演不同年龄的角色，呈现出林克莱特般的年代感。木下惠介太“工整”了，但他的“工整”是大师级的。木下惠介也太喜欢唱歌了，但这几首简单的温情脉脉，把我煽得热泪盈眶。